Az Iskolák Biztonságosan Nyithatnak A COVID, A Legfrissebb Bizonyítékok Show Során
Az Iskolák Biztonságosan Nyithatnak A COVID, A Legfrissebb Bizonyítékok Show Során
Videó: Az Iskolák Biztonságosan Nyithatnak A COVID, A Legfrissebb Bizonyítékok Show Során
Videó: Április 12-én nyithatnak az iskolák 2023, Február
Anonim

Óvintézkedések megtétele esetén a COVID átadásának kockázata az iskolákban nagyon alacsony.

Az iskolák biztonságosan nyithatnak a COVID, a legfrissebb bizonyítékok bemutatója alatt
Az iskolák biztonságosan nyithatnak a COVID, a legfrissebb bizonyítékok bemutatója alatt

A tavaly márciusi pandémia legkorábbi napja óta vita folyik arról, hogy az amerikai iskolák jelentenek-e jelentős COVID-19 terjedési forrást, és zárva kell-e maradniuk, vagy a személyes tanulás képes-e és kell-e folytatnia a meglévő biztonsági protokollokat. A szakértők növekvő aggodalmukat fejezték ki azon hátrányok miatt, amelyek miatt az elhúzódó virtuális oktatás jelentheti a tanulmányi és társadalmi fejlődést a gyermekek, különösen a hátrányos helyzetű közösségek gyerekeinek esetében, akik már a pandémia előtt küzdöttek. Most, több mint egy évvel azután, hogy országszerte leállították az iskolákat, sok szakértő egyetért abban, hogy biztonságban tudnak nyitva maradni, ha olyan intézkedéseket hajtanak végre, mint a maszkok viselése, a fizikai távolságtartás és a jó szellőzés.

Az olyan államok iskolai körzeteinek tanulmányai, mint Florida, Utah és Missouri, megállapították, hogy a személyes oktatás nem vezetett észrevehető növekedéshez a COVID eseteiben. Az Egyesült Államok Betegségmegelőzési és Megelőzési Központja nemrégiben frissítette irányelveit, mondván, hogy a három láb távolságtartás (szemben a korábban ajánlott hat lábal) elegendő az általános iskolások, valamint a közép- és középiskolások körében az átvitel korlátozásához, amikor a közösség terjed alacsonyak, amíg maszkot viselnek. Az irányelvek hangsúlyozzák az univerzális maszk viselésének és a jó szellőzésnek a fontosságát is, és azt javasolják, hogy olyan tanulók „kohorszai” legyenek, akik együtt töltik a napot, és távolságot tartanak a többi kohortól. A CDC szerint a tanárok és az iskolai alkalmazottak körülbelül 80 százaléka már kapott legalább egy oltási adagot. Bár az oltások még nem állnak a gyermekek rendelkezésére, a velük kapcsolatos klinikai vizsgálatok folyamatban vannak.

A bizonyítékok azt sugallják, hogy a gyermekek iskolába járásának előnyei - az óvintézkedések alkalmazásával - erőteljesebben meghaladják a kockázatokat, különösen most, amikor a legtöbb tanár be van oltva. "A cél az kell, hogy legyen, hogy a gyerekek visszatérjenek a személyes tanuláshoz" - mondja Sara Bode, az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia (AAP) Tanácsa az Iskolaegészségügy végrehajtó bizottságának tagja. „Az elmúlt évben egyre több bizonyíték volt arról, hogy az iskolák képesek enyhítési stratégiákat bevezetni, és nem látják, hogy a diákok és a diákok nagyon elterjednének. Meg lehet csinálni, és hatékonyan is.”.

.

A réteges megközelítés elengedhetetlen a COVID átviteli kockázatának csökkentésében az iskolákban - mondja Greta Massetti, a CDC munkacsoportjának vezetője az ügynökség COVID-re adott válaszában, beleértve az iskolai útmutatást is. "A kisgyermekek néha lehúzzák az álarcukat, vagy nem viselik megfelelően, vagy nem mossanak kezet" - mondja. Tehát „nem támaszkodik egyetlen rétegre sem. Ez a „svájci sajtminta”.”Néhány epidemiológus ezt a metaforát használta arra, hogy egyszerre több közegészségügyi beavatkozást írjon elő: mindegyik„ szelet”rendelkezik„ lyukakkal”, de egymásba rakva javítják a védelmet.

Talán a legfontosabb intézkedés, amelyet az iskolák megtehetnek a gyerekek és a személyzet biztonságának megőrzése érdekében, az arcmaszkok mindenkori univerzális használata, kivéve evés vagy ivás esetén. A CDC azt javasolja, hogy a hallgatók tartsanak legalább hat láb fizikai távolságot, amikor a maszkok ki vannak kapcsolva. „Számos iskola nagyon kreatív dolgokat csinál étkezés közben: rutinokat hoz létre, hogy a diákok addig tartsák az álarcukat, amíg készen állnak az étkezésre, majd visszateszik őket; ugyanabba az irányba néző gyerekek ülése; megdöbbentő ebédrendek; és miután az osztály fele a kávézóba megy, a fele pedig az osztályteremben eszik - mondja Massetti. Tanulmányok kimutatták, hogy még kisgyermekek is megfelelően viselhetnek maszkot. Egy wisconsini tanulmány megállapította, hogy a diákok több mint 92 százaléka számolt be arról, hogy iskolában folyamatosan maszkot visel. "Sokszor jobbak, mint a felnőttek" - mondja Massetti. De az iskoláknak egyértelműen kötelezővé kell tenniük az álarcokat - teszi hozzá. "Amikor opcionálisá teszik, akkor senki sem visel maszkot" - mondja Massetti.

A maszkok szintén nagyon hatékonyan védik meg az oktatókat és a személyzetet. "Ha az iskolák maszkot igényelnek és kézhigiéniát folytatnak, a munkahelyre vezetés és a közlekedési baleset okozta halálozás kockázata magasabb egy be nem oltott felnőtt számára, mint a COVID megszerzése az iskolában" - mondja Danny Benjamin, a gyermekgyógyász professzora Duke Egyetem Orvostudományi Kar. Benjamin és kollégái társszerzőként készítettek egy tanulmányt a koronavírus átterjedéséről Észak-Karolinában, a K – 12 iskolákban, ahol személyes augusztusi osztályok voltak 2020 augusztus közepe és október közepe között. A tanulmány szerint a vírus iskolai továbbadása rendkívül korlátozott volt, és nem figyeltek meg olyan eseteket, amikor a gyerekek megfertőzték volna a felnőtteket. Más tanulmányok hasonló eredményeket találtak Mississippiben, Wisconsinban és további államokban. "Ez nagyon egyszerű: ha mindenki állandóan maszkot visel, akkor a kockázat alacsony" - mondja Benjamin. "Az, hogy az iskolákat bezártuk a COVID veszélye miatt, egyszerűen műhiba."

Benjamin azonban elismeri, hogy egyes iskolák nem vették komolyan a maszkolási és egyéb népegészségügyi intézkedéseket. "Florida [egyes részeiről] származó adatok jó módszer a kockázat számszerűsítésére" - mondja. „Sokkal több COVID van a kelleténél” az iskolai körzetekben maszkigény nélkül, illetve azokban, amelyek hamarabb újra megnyílnak. Nem világos, hogy Floridában a diákok és az iskolai alkalmazottak körében hány esetet szereztek egy iskolában, szemben a tágabb közösséggel. Még akkor is, ha magas szintű a közösségi közvetítés, Benjamin szerint az iskolák továbbra is biztonságban maradhatnak, ha óvintézkedéseket tesznek.

A szellőzés javítása egy másik módja annak, hogy az iskolák csökkenthessék a COVID kockázatát. "A lényeg: a légcsere elengedhetetlen" - mondja a CDC Massetti. Ennek megoldására sokféleképpen lehet, például a HVAC (fűtés, szellőzés és légkondicionálás) rendszerek korszerűsítése, a légszűrők gyakrabban történő cseréje, a ventilátorok használata vagy az ablakok kinyitása. Azonban nem minden iskolában van megfelelő erőforrás az ilyen intézkedésekhez. Az is hasznos, ha a diákok a lehető legtöbbször a szabadban tartózkodnak, de kevés iskola képes erre egész évben. "Nincs egy mindenki számára megfelelő megközelítés" - mondja az AAP Bode.

Ha egy tanuló vagy tanár szerződést köt a COVID-re, akkor a tesztelés és a kapcsolattartás nyomon követése elengedhetetlen az iskolák számára, hogy megakadályozzuk egy eset számának növekedését. "Tényleg nem praktikus az ismételt, univerzális tünetmentes tesztek elvégzése, és szerintem sem szükséges ez az összes többi mérséklési stratégiához képest" - mondja Bode. „Amire [az iskoláknak szüksége van], az egy nagyon szép és hatékony módszer a tünetekkel küzdő gyerekek gyors azonosítására … a családok gyorsan elvégezhetik ezt a tesztet [és] másnap visszahelyezhetik a gyereket - ha nincs COVID-je. vagy gyorsan elszigetelje őket, majd végezze el az érintkezés nyomon követését.”.

Számos hátránya van annak, ha nem járnak iskolába. Az amerikai állami iskolák oktatóinak több mint fele "jelentős tanulási veszteségről" számolt be a hallgatók körében az elmúlt évben, további 44 százalékuk pedig "némi veszteségről" számolt be a Horace Mann Educators Corporation márciusi jelentése szerint. És a szakadék nemcsak az akadémikusokban, hanem a szociális-érzelmi tanulásban is megmutatkozik - zárta le a jelentés. A McKinsey & Company tanulmánya megállapította, hogy a tanulási rés különösen nagy a színes tanulók esetében, akik tavaly ősszel körülbelül három-öt hónappal voltak lemaradva az osztályok kezdetén, míg a fehér tanulók esetében ez egy-három hónap volt.

Nagy különbségek vannak a háztartások között azokban a tényezőkben, amelyek befolyásolják a gyerekek képességét a virtuális tanulás sikerére. A stabil internetes kapcsolattól kezdve egészen a szülők képesek-e időt szakítani arra, hogy segítsék gyermekeiket az iskolai munkában. "Az oktatók közötti egyenlőtlenséget hozunk létre, mert néhány gyereknek nincs gazdag otthoni környezete" - mondja Bode. Számos oka van annak, hogy a gyerekek személyesen járnak iskolába, beleértve az oda-vissza beszédet és a gyakorlati tevékenységeket, a társadalmi-érzelmi növekedést, valamint a társaikkal és felnőttekkel folytatott interakciókat, akik nem a szüleik. "Mindez annyira kritikus, és a gyerekek ezt kihagyják a hónapok múlásával" - mondja Bode. "És valóban hosszú távú hatásai lesznek ezeknek a gyerekeknek, ha nem tudjuk visszahozni őket az osztályterembe."

Benjamin szerint az online iskolázás különösen jól működött egy kis gyermekcsoport számára. "Azok a gyerekek, akiknek vadul sikerei voltak személyesen, jól állnak" - mondja. Ezeknek a gyermekeknek a szülei oktatókat vettek fel és tanulóhelyeket rendeztek, és sok időt töltenek maguk a gyerekek tanításával. De azoknál a gyermekeknél, akik már akadémikusan szenvedtek, „a szakadék és az eredménykülönbség egyre rosszabbá válik” - teszi hozzá Benjamin. Megjegyzi, hogy egyes államokban az elmúlt évben több gyermek halt meg öngyilkossággal, mint a COVID miatt, bár a 2020-ra vonatkozó országos adatok még nem állnak rendelkezésre. "Ha kárt akarsz a gyerekekben" - mondja -, tartsd zárva az iskolákat.

A dolgok javulhatnak. Március végén az Egyesült Államok iskolai campusainak csaknem fele nyitva állt, április elejétől legalább 12 államban teljes vagy részmunkaidős személyes oktatásra volt szükség bizonyos évfolyamokon. Joe Biden elnök a múlt év végén azt mondta, hogy azt szeretné, ha az iskolák többsége az első 100 napjának végére nyitva állna a teljes munkaidős személyi tanulásban. A legtöbb tanár be van oltva a COVID-19 miatt, és sok állam ma már lehetővé teszi, hogy bárki, aki 16 éves vagy annál idősebb, oltást is kapjon. A következő hetekben olcsóbbak lehetnek a fiatalabb tinédzserek számára, és elképzelhető, hogy a korai gyermekek számára a jövő év elejére megkezdődhetnek az oltások.

Massettinek három tizenéves gyermeke van, akik néhány hete személyes tanfolyamokat indítottak. "Már az első napon, amikor hazajöttek, nagyon ideges voltam, hogy hogyan reagálnak" - mondja. De „mindannyian el voltak ragadtatva. Úgy érezték, hogy egy nap alatt jobban megismerhették tanáraikat személyesen, mint másfél félév virtuális idővel. Azt hiszem, nagyon örömmel fogadták az élményt, és örülnek, hogy visszatérhettek az iskolába.”

Itt olvashat többet a Scientific American koronavírus-járványáról. És olvassa el a tudósítást a nemzetközi magazinhálózatunkról itt.

A téma által népszerű