Akadémia A COVID Után
Akadémia A COVID Után
Videó: Akadémia A COVID Után
Videó: Szenior Akadémia – Mit tegyünk és mit ne Covid után? 2023, Február
Anonim

A világjárvány váratlan lehetőséget kínál a főiskoláknak és az egyetemeknek, hogy újból feltalálják magukat a diákokat és az oktatókat jobban kiszolgáló módon.

Akadémia a COVID után
Akadémia a COVID után

"Mostanra elvesztettem minden reményemet, hogy idősebb kollégáimat oktathassam" - viccelődtem hosszas vita után a COVID-19 oktatási vonatkozásairól egy nemrégiben megrendezett online kari értekezleten. - Ó, hagyd abba - tiltakoztak mások. És valójában az az igazság, hogy van reményem. Közvetlenül a fiatalabb generáció vállán nyugszik, amelyből hiányzik az előítéletek poggyásza, a múltbeli csaták hegei vagy a kialakult napirend. Junior kollégáink elég elfogulatlanok ahhoz, hogy hordozzák az innováció fáklyáját, energikusak és rettenthetetlenek ahhoz, hogy a valóságot úgy alakítsák, mintha agyag lenne, és elég ártatlanok ahhoz, hogy elhiggyék, hogy a jövő jobb lehet, mint a múlt.

A COVID-19 költségvetési megszorításai által kiváltott fagyasztás az egyetemeken veszélyezteti ezt a jövőt. A munkalehetőségek csökkenése veszélyezteti a posztdoktori ösztöndíjasok és az egyetemi karok karrierjét. Egyes kari kereséseket, amelyeknek 2020 márciusában kellett volna lezárulniuk, ajánlat nélkül törölték, és az új kereséseket egyelőre nem ütemezték.

Ha a jelenlegi pénzügyi megszorítások még néhány évig fennállnak, a pályakezdő tudósok egy csoportját arra kényszerítheti, hogy hagyja el az akadémiát. Ez visszafordíthatatlan csapást mért a tudományra. Az a tanulság, hogy sok tudós elhagyta a Szovjetuniót a glasnost során, az volt, hogy nehéz egy akadémiai rendszert feltámasztani tehetségállományának hirtelen felhígulása után.

A következő évben az olyan finanszírozó ügynökségeknek, mint az NSF, a NASA, a DOE vagy a magánalapítványoknak, sürgősségi támogatást kell nyújtaniuk olyan fiatal kutatókra, akiknek még egy-két évre átmeneti finanszírozásra van szükségük. Ez „hidat jelent a problémás víz felett” a jövőben a tudomány és a technológia felé.

De az akadémia előtt álló kihívás túlmutat a posztgraduális munkákon át az alapképzésig. Vissza fog térni az oktatási rendszer a személyes órákra, miután egy remélt oltás elnyomja a járványt, vagy a hallgatók inkább az általuk választott helyszínről látogatnak online órákat alacsonyabb költségekkel? A válasz az elkövetkező években az online oktatás kínálat-kínálat közgazdaságtanától függ.

Alapvetően a mögöttes kérdés az, hogy a tanulás leginkább információátadásról, vagy személyes és társadalmi interakciókról szól-e. Lehet kétféleképpen vitatkozni, és létrejöhet egy olyan kompromisszum, amelyben a társas interakciók más helyszínen zajlanak, mint az online órák forrása. Már most sok diák bérelt közös lakásokat a kedvenc helyén, legyen szó Hawaii strandjairól vagy kedvenc városának külvárosáról, miközben online főiskolára jár. Ezen a tanéven túl az online oktatás elősegíti az egyetemek és az internetes vállalatok közötti partnerségeket a beiskolázás drámai bővítése érdekében, az online és offline diplomák megfizethetőbb hibridjének felajánlásával.

A COVID-19 átmenetre kényszerítette a fokozott háztartási feladatokat, ideértve a gyermekgondozást és az idősgondozást is, ami elkerülhetetlen károkat okozott sok tudós kutatási termelékenységében. A hatás különösen akut volt olyan laboratóriumi kutatások esetében, amelyekben a fizikai jelenlét elengedhetetlen. Egyesek számára az otthoni elzárás növelte a mentális egészségi szükségleteket. Sok más számára a világjárvány fokozta a pénzügyi egyenlőtlenségeket és veszélyeztette a nemek közötti egyenlőséget, mivel a nők több házban nagyobb terhet rónak a többletmunkára. Mindezekre a tényezőkre azoknak a tudományos tervbizottságoknak kell foglalkozniuk, amelyek a sokszínűség és az egyenlőség fenntartása érdekében kiigazítják a főiskolák előléptetési és tartási politikáját.

De az elmúlt hónapok az online kommunikáció kisebb előnyeit tartalmazó menüt is kínálták. Például az online konferenciák megtakarítják az utazási időt és a költségeket. A közönség bevonása érdekében az online konferenciák formátuma áttér a vitákra és a párbeszédekre, a rögzített előadási videók a háttéranyagok támogató szerepét szolgálják. Már jóval a Zoom előtt a bölcs filozófus, Socrates kérdés- és válaszülést támogatott a tanulás és a kritikus gondolkodás ösztönzésének legjobb módszereként.

A konferenciák előnyei mellett az unalmas adminisztratív találkozók már nem vesztegetik az időt, mivel a passzív résztvevők csendesen folytathatnak más tevékenységeket a számítógépükön, miközben hallgatási módban maradnak. Általánosságban elmondható, hogy a munkaterületem váratlan látogatóinak megszakításainak hiánya lehetővé tette számomra, hogy először elérjem a belső nyugalom állapotát, az ataraxiát, amelyet Pyrrho és Epicurus ókori görög filozófusok több mint két évezreddel ezelőtt ajánlottak. Ezt a célt szem előtt tartva támogattam a társadalmi távolságtartást jóval azelőtt, hogy divatossá válna.

Így vagy úgy, a tudományos élet valószínűleg örökre megváltozik. A COVID-19 által okozott kár optimista szempontból tekinthető termékeny talajnak a jobb valóság megteremtésére. Az ilyen nagyságú szeizmikus változás lehetőséget kínál az oktatási rendszer újraindítására, jobban összehangolva azt vezérelveinkkel és elvetve adminisztratív hatékonyságát. Ehhez fiatalabb kollégáink lendületére és ötleteire lesz szükség, akik a következmények elsődleges hordozói is lesznek. Gondoskodjunk arról, hogy túléljék a jelenlegi pénzügyi vihart, és a Platonikus Akadémia kezdeti változata óta a fejlesztések remek hagyományait követve építsék fel az akadémia jobb változatát.

A téma által népszerű