Tartalomjegyzék:

Az Iskoláknak Nincs Jó Lehetőségük Az újranyitásra A COVID-19 Során
Az Iskoláknak Nincs Jó Lehetőségük Az újranyitásra A COVID-19 Során
Videó: Az Iskoláknak Nincs Jó Lehetőségük Az újranyitásra A COVID-19 Során
Videó: "Hívogat az iskola" - Általános iskolai beiratkozás 2021 2023, Február
Anonim

A diákok visszahozása az osztályterembe vagy otthon tartás mind negatív következményekkel járhat.

Az iskoláknak nincs jó lehetőségük az újranyitásra a COVID-19 során
Az iskoláknak nincs jó lehetőségük az újranyitásra a COVID-19 során

A szerkesztő megjegyzése (20.09.09.): Ezt a történetet újraközlik, amikor az iskolai körzetek megbirkóznak az újranyitás kihívásaival. New York City, az egyetlen nagy körzet, amely erre megpróbálkozott, a közelmúltban szeptember 21-ig elhalasztotta a személyes órák kezdetét.

Még akkor is, ha az iskolák már megkezdték újranyitását az Egyesült Államokban, még mindig fokozódik a vita arról, hogy a tanulóknak fizikailag jelen kell-e lenniük az osztálytermekben. A gyermekekről úgy gondolják, hogy viszonylag alacsony a súlyos COVID-19 kialakulásának kockázata, de az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia (AAP) új jelentése szerint az összesített esetek megduplázódtak az elmúlt hónapban: július 9. és augusztus 13. között a mintegy 200 000-ről több mint 406 000-re nőtt. Az iskolák fizikai újranyitása felgyorsíthatja a súlyos tünetekkel járó gyermekek számának növekedését, ami potenciálisan növelheti a közösség egészének terjedését.

Akár a gyerekek járnak a tantermekbe, akár távolról tanulnak otthon, mindegyik lehetőség veszélyezteti a diákokat, családjukat és a velük dolgozó felnőtteket. A COVID-19 okozó új koronavírus átterjedhet egy iskolaépület zárt termeiben és tantermeiben. De a pusztán a virtuális tanulásra való hagyatkozás megzavarhatja a gyermek oktatási és társadalmi fejlődését, és komoly, hosszabb távú gazdasági következményekkel járhat. A károk minimalizálása érdekében az egyes iskolák különféle terveket hajtanak végre, és fel vannak készülve a pálya megváltoztatására, ha a helyi viszonyok megváltoznak.

A közegészségügyi kockázat

A meglévő bizonyítékok azt sugallják, hogy a gyermekek, bár határozottan nem védettek a COVID-19-től, bizonyos szempontból kevésbé sérülékenyek, mint a felnőttek. A természetgyógyászatban egy júniusi tanulmány kimutatta, hogy a 20 évesnél fiatalabbak fele annyival valószínűbbek, mint az idősebb felnőttek. Az AAP jelentés, amely a gyermekek körében egyre növekvő eseteket jelzett, azt is megállapította, hogy ez a populáció az Egyesült Államok összes COVID-19 esetének csak 9,1 százalékát teszi ki, és hogy a gyermekek koronavírusának súlyos esetei ritkák, ami kevesebb kórházi kezelést és halálesetet eredményez. „Szerencsére a gyermekek COVID-je az esetek túlnyomó többségében nagyon enyhe, önkorlátozott betegség. Sok gyermek gyakran tünetmentes is”- mondja Danielle Dooley, gyermekorvos és az AAP szóvivője.

Bár a kockázat alacsonyabb, nem létezik. Az AAP jelentés, amely 44 állam adatait tartalmazza, megjegyzi, hogy ennek a korcsoportnak egy kis százaléka - a gyermek COVID-19 eseteinek 0,2 és 8,8 százaléka között - kórházi kezelést igényelt. Ugyanez a jelentés azt mutatja, hogy az államok közül 19-ben nem számoltak be halálesetről a gyermekek körében, és a gyermekkori halálozások legnagyobb aránya az esetek 0,6 százaléka volt. De ha ebben a korcsoportban a fertőzések teljes száma emelkedik, akkor valószínűleg megnő azok száma is, akiknél súlyos eset alakul ki.

A gyermekek átadhatják a koronavírust felnőtteknek is, akiknek sokkal súlyosabb tüneteik vannak. A tanároknak, a portásoknak, a buszsofőröknek és másoknak egyaránt jelentős időt kell eltölteniük a hallgatókkal zárt helyiségekben, ahol viszonylag nagy a kockázata annak, hogy a gyermekek (és egymást is) megfertőzik a COVID-19-vel. Mielőtt a diákok még bejutottak volna a grúziai Gwinnett megyei állami iskolaépületekbe, 260 munkatárs, akik részt vettek a tervezési értekezleteken, pozitív eredményt mutattak a COVID-19 szempontjából, vagy kapcsolatba kerültek valakivel, akinek volt. A kaliforniai Santa Clarában 40 iskola tisztviselője vett részt egy fedett találkozón. Napokkal később az egyik tisztviselő pozitív COVID-19 tesztet kapott, és az illető kitettségének eredményeként a többi résztvevőnek karanténba kellett kerülnie. Sok iskolai alkalmazott attól tart, hogy az osztályterembe való visszatérés életét és szeretteinek életét is valós kockázatnak teszi ki.

"Az a kérdés, amellyel kapcsolatban aggódnunk kell, az, hogy a gyermekek átterjednek-e vagy sem" - mondja Helen Jenkins, a Bostoni Egyetem Közegészségügyi Főiskolájának fertőző betegség epidemiológusa. A tudomány arról, hogy a gyermekek mennyi úton továbbítják a koronavírust, még nem tisztázott. Egyes adatok arra utalnak, hogy Jenkins szerint „a fertőzöttek fele olyan valószínűséggel terjednek, mint a felnőttek,”. Dooley megjegyzi, hogy „egyre több olyan adat is tapasztalható, hogy a [gyerekek] nem hajlamosak terjesztőknek lenni, ezért nem feltétlenül adják át azokat más gyermekeknek, háztartásukban vagy közösségükben élő felnőtteknek az általunk birtokolt adatokból. messze." De más adatok azt mutatják, hogy a 10 évnél idősebb gyermekek vektorként működhetnek. A júliusban online közzétett, az újonnan megjelenő fertőző betegségekről szóló tanulmány közel 6 000 koronavírusos beteg kontakt-nyomonkövetési jelentését elemezte Dél-Koreában, és megállapította, hogy a 10–19 évesek ugyanúgy terjesztik a vírust, mint a felnőttek.

[További információk arról a folyamatban lévő kérdésről, hogy a gyermekek hogyan terjesztik a koronavírust.].

Még akkor is, ha az átviteli sebesség és a súlyos esetek nagyon alacsonyak, a fizikailag iskolába járó diákok legalább néhány fertőzést hazavihetnek olyan családtagok számára, akik sokkal súlyosabb egészségügyi fenyegetésekkel szembesülhetnek, és a vírust hatékonyabban terjeszthetik a lakosság körében. Ez a probléma hozzájárulhatott a koronavírus-esetek második hullámához Izraelben. Májusban az ország száma biztatóan alacsony volt, ezért az iskolák kevés korlátozással újból megnyíltak. De ekkor gyorsan megnőtt a gyermekek fertőzéseinek száma, ezt követték az idősebb izraelieké. Más országokban az iskolák biztonságosan újból megnyíltak, óvatosabbak és különféle korlátozásokat előíró álarcok alkalmazásával, korlátozva a diákok interakcióit, vagy lassan felújítva terveiket, hogy újranyitást csak kisebb gyermekek jelenlétével, vagy csak egy héten keresztül kezdjenek meg.

A fejlesztési kockázat

Óriási előnyei vannak annak, ha gyerekeket tartanak az osztálytermekben. "Az iskolák valóban központi szerepet játszanak a gyermekek életében, és távoli tanulási helyzetben egyszerűen nem lehet teljesíteni az iskolák összes szolgáltatását és előnyét" - mondja Dooley. Elmagyarázza, hogy az iskolák gyakran ételt biztosítanak - több mint 30 millió gyermek támaszkodik rájuk tápanyag-étkezéshez, valamint rekreációhoz, valamint testi és lelki egészséghez. Ezen túlmenően, „társaival együtt lenni, támogató felnőttek közösségében lenni - ami valóban kritikus a gyermek fejlődése szempontjából” - mutat rá. "Szükségük van erre a kapcsolatra társaikkal a növekedéshez."

Természetesen mindaz, ami a legfontosabb szolgáltató iskolákon felül található: oktatás. "Az oktatás az egészség és az egész életen át tartó egészségügyi eredmények valóban fontos meghatározója" - mondja Dooley. Azoknak a hallgatóknak, akik megpróbálnak órákat járni, ehhez gyakorlatilag felszerelésre és internetkapcsolatra van szükség. A gyógypedagógusok külön figyelmet igényelnek, amelyet nem mindig kaphatnak videokonferencián. A fiatalabb gyermekek felnőttek részvételét igénylik, gyakran otthon tartózkodó szülőktől vagy bérelt oktatótól a munkájuk befejezéséhez. Sok hallgatónak, különösen az alacsony jövedelmű háztartásoknak hiányoznak ezek a lehetőségek, és emiatt lemaradnak tanulmányaikból. A gazdag családok vásárolhatnak kellékeket, nagy sebességű internetet biztosíthatnak és magántanárokat bérelhetnek, lehetővé téve gyermekeik számára, hogy elkerüljék az ilyen hátrányokat. A fehér és a kisebbségi családok közötti vagyoni különbség azt is jelenti, hogy az iskolai eredmények ezen egyensúlyhiánya növelheti a fehér és a kisebbségi tanulók közötti eredménykülönbséget - derül ki a Center for American Progress kutatóintézet és a McKinsey & Company tanácsadó cég jelentéséből.

Sok szülőnek és közösségnek az iskolai rendszerekre is támaszkodnia kell az alapvető gyermekgondozáshoz munkaidőben. És mivel maga az online tanulás gyakran igényel legalább némi felnőtt segítséget, még azok a szülők is, akik képesek otthon dolgozni, rendkívül stresszes helyzetbe kerülhetnek abban, hogy két teljes munkaidős munkának felelnek meg: fizetett munka, fizetetlen gyermekgondozás és tanítás. A helyzetet gyakran olyan kifejezésekkel írják le, mint a „zúzás”. Gazdasági, valamint mentális egészségügyi problémákat okozhat. Ha az iskolák nem nyílnak meg újra, akkor néhány szülő (közülük sokan anyák) kénytelenek lehetnek elhagyni a munkaerőt, majd képtelenek visszatérni. Egyéni szinten a családok elveszítik jövedelmüket; az egész társadalomra nézve a gazdaság súlyosan károsodhat.

hírlevél promo
hírlevél promo

Olvassa el a 175. évfordulós számunkat.

Ennek a problémának az elkerülése érdekében az olyan intézmények, mint az AAP, az Egyesült Államok Betegségmegelőzési és Megelőzési Központjai, az oktatói szervezetek és az Országos Tudományos, Mérnöki és Orvostudományi Akadémiák támogatták a személyes oktatást, ha ez biztonságosan elvégezhető. Ez a követelmény hatékony és szigorúan betartott szabályok és protokollok kidolgozását jelenti, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy fizikailag járjanak az iskolába, miközben minimalizálják az egészségükre és a közösségükre gyakorolt ​​kockázatokat.

Hogyan nyissuk meg újra az iskolákat

A fizikai egyetemek biztonságos megnyitásához nem létezhetnek univerzális, mindenki számára megfelelő szabályok. A közösségi átviteli sebesség régiónként és hónaponként nagyon eltérő. A különböző körzetek nagyon eltérő pénzügyi realitásokkal szembesülnek. A fiatalabb és idősebb diákok még ugyanazon iskolarendszeren belül is különböznek a virtuális tanulás képességében és az új koronavírus terjedésének valószínűségében. "Felkészültnek és rugalmasnak kell lennünk a folyamatosan változó tanévre" - mondja Dooley. "Lehetséges, hogy a tanév elején bevezetett protokolloknak és eljárásoknak meg kell változtatniuk, mivel a betegség szintje növekedhet egy közösségben."

Az iskolalátogatók biztonságának megőrzésére szolgáló számos intézkedés megegyezik az általános lakosság védelmét szolgáló intézkedésekkel: arcok takarása, rendszeres kézmosás vagy fertőtlenítés a nap folyamán, a tanulók apró társadalmi „buborékokra” (más néven „hüvelyre”) korlátozva. „Kohorszok”), javítva az osztálytermi szellőzést, és lehetőség szerint még a szabadban is tanítani. A gyermekek és a felnőttek távolságtartása egymástól is segítene, de ez nehéz lehet, mert sokszor egyszerűen nem elérhető helyet igényel. Egyesek szerint ezt a problémát megdöbbentő ütemezéssel lehet megoldani, így minden hallgató heti kevesebb napon vesz részt személyesen az órákon (a hátralévő időben otthonról tanul online), ezáltal csökkentve az adott épületben tartózkodók számát. "Egy másik dolog, amit tehetünk, a rendszeres tesztelés" - mondja Jenkins. "A gyermekek nagyobb valószínűséggel tünetmentesek", így a gyors tesztelés lehetővé tenné az iskolák számára, hogy azonosítsák és elszigeteljék a COVID-19-ben szenvedő embereket, hogy megvédjék más diákokat és tanárokat.

Ezen intézkedések közül több - a szellőzés javítása, néhány gyermek virtuális látogatása, valamint gyors és rendszeres tesztek biztosítása - kényelmetlen és további finanszírozást igényel, potenciálisan a szövetségi kormánytól. Talán e nehézség miatt (csakúgy, mint néhány olyan politikai nyomás miatt, akik ragaszkodnak ahhoz, hogy a pandémiás óvintézkedések végrehajtása felesleges vagy túlzottan tolakodó), sok iskola szorgalmazta, hogy a szükséges óvintézkedések nélkül fizikailag újra megnyíljanak. A múlt hónapban Florida és Iowa bejelentette, hogy az iskoláknak személyes oktatást kell nyújtaniuk, annak ellenére, hogy mindkét államban nőtt a COVID-19 esete. Grúziában a közösségi médiában terjedtek a folyosón tolakodó, többnyire álarc nélküli középiskolás diákok fényképei. Miután kilenc ember tesztje pozitív volt a COVID-19 szempontjából, az iskolának csak online oktatást kellett kezdeményeznie, miközben az épületet takarítás miatt bezárták. Biztonsági intézkedések nélkül, vagy hirtelen fellendüléssel a közösség elterjedésében más iskolák csak akkor nyithatnak újra, hogy gyorsan bezárják az egyetemeket is.

"Az egyik legjobb dolog, amit tehetünk az [iskolák] biztonságának megőrzése érdekében, hogy alacsony szinten tartsuk a helyi közösség közvetítését" - mondja Jenkins. Ehhez azt javasolja a hatóságoknak, hogy tegyenek határozott lépéseket a vírus visszaszorítása érdekében, még akkor is, ha ez olyan vállalkozások bezárását jelenti, mint edzőtermek és bárok. "Nagyon csábító, hogy minél több pénzt kereső iparágat akarunk újból megnyitni, mert nagy nyomás nehezedik a gazdaság elindítására" - mondja. - De nem valószínű, hogy mindenünk meglesz. Remélem, hogy a kormányzók prioritásokon gondolkodnak, és remélem, hogy az iskolák ennek tetejéhez kerülnének.”.

Itt olvashat többet a Scientific American koronavírus-járványáról. És olvassa el a tudósítást a nemzetközi magazinhálózatunkról itt.

A téma által népszerű