Hogyan Gondolkodjunk A COVID-19-ről, Mint Egy M.D
Hogyan Gondolkodjunk A COVID-19-ről, Mint Egy M.D
Videó: Hogyan Gondolkodjunk A COVID-19-ről, Mint Egy M.D
Videó: 3D Animation: SARS-CoV-2 virus transmission leading to COVID-19 2023, Február
Anonim

A Harvard orvostanhallgatói ingyenes tananyagot hoztak létre, hogy társaik és mások orvos szemével szemléljék a pandémiát.

Hogyan gondolkodjunk a COVID-19-ről, mint egy M.D
Hogyan gondolkodjunk a COVID-19-ről, mint egy M.D

Az orvosnak tanuló diákokat hazaküldték, amikor a COVID-19 járvány súlyosbodott. Amikor közülük sokan új orvosi karrierbe kezdtek, életük legjelentősebb egészségügyi válsága idején a pálya szélére kerültek.

Ezt a szabadságot azonban nem telték el a tigrisfigyelő Tiger King. Néhány hallgató önként jelentkezett a koronavírus forródrótjaira vagy az élelmiszer-szállítás megszervezésére. A Harvard Medical School 30 hallgatóból álló csoportja pedig más és rendkívül ambiciózus megközelítést alkalmazott: március 15-i héten éjjel-nappal 72 órán keresztül dolgoztak, hogy a semmiből kidolgozzák a COVID-19-re összpontosító új egyetemi tananyagot. A csapat a „Meccsnapon” (március 20.) mutatta be kínálatát a világ számára - amikor a hamarosan végzős hallgatók általában megtudják, hol lesznek lakóik.

"Arra gondolunk:" Ez az, amiért itt vagyunk "- mondja Michael Kochis, a tanterv projekt szervezője. „Az emberek félnek. Az embereknek szükségük van ránk, hogy hozzájáruljunk a tudáshoz vagy a tényleges klinikai ellátáshoz. Annak ellenére, hogy azon a ponton vagyunk, hogy képesek vagyunk nyújtani ezeket a klinikai szolgáltatásokat, valójában szerepet játszhatunk itt az ismeretek megosztásával.”

A tanterv, amelyet a tantestület tagjai ellenőriztek, az orvos szemével a pandémia mélyére nyújt kilátást. Az első elvekkel kezdődik: a kezdeti modul a virológiát és az immunológiát fedi le. Az olvasóknak azt mondják, hogy általában a koronavírusok rendelkeznek az embert megfertőző RNS-alapú vírusok közül a legnagyobb genommal. A tanterv pedig részletesen bemutatja, milyen csodálatos képességünk van a légzéscseppek előidézésére tüsszentés (40 000 csepp) vagy köhögés (3 000) vagy csak beszélgetés útján (körülbelül 600 csepp percenként). Az epidemiológia egyik egysége összehasonlítja a COVID-19-et a korábbi 1918-as és 2009-es H1N1 influenzajárványokkal. Egy másik modul megtanítja az egyéni védőeszközök adományozását és letiltását, valamint a mechanikus lélegeztetőgép beállításainak módosítását.

A tananyag arra is felkéri az olvasókat, hogy gondolkodjanak a kérdés megválaszolására: "Hogyan magyarázható a COVID-19-ben észlelt kezdeti enyhe megjelenés és később súlyos betegség a vírusra adott immunválaszsal?" És ez arra készteti őket, hogy válaszoljanak arra a kérdésre, hogy miért különbözik ez az idő: „Brian éppen a Facebookon tette közzé:„ A sertésinfluenza járvány volt, de senki sem szólított fel minket, hogy fordítsuk fel az életünket. Miért vesződünk a COVID-19 miatt? ’Mit írnál?”.

Továbbá, a tanterv etikai és betegkommunikációs egységeket tartalmaz, beleértve az empátia kifejezésének módszereit, rossz híreket és viselkedésbeli változásokat a fertőzés megelőzése érdekében. "Nem csak arról van szó, hogy az orvosokat technikusnak vagy tudósnak képezzük, hanem a legteljesebb értelemben vett embereket is" - mondja Kochis.

A tanterv weboldalán egy vendégkönyvet 2 500 látogató írt alá. Egyikük a Fülöp-szigetekről érkezett orvostanhallgató volt, akinek városát gyakorlatilag zár alá helyezték. Ez a hallgató megjegyezte, hogy a hatóságok „ösztönözték az olyan diplomázó orvostanhallgatókat, mint én, hogy próbálják ezt tanulmányozni, amennyire csak tudunk, mert valószínűleg az egészségügyi munkaerő hiánya miatt hamarosan bevetjük őket a kórházakba. Sokat tanult a moduljaiból, nagyon hálás vagyok.”.

A tanterv - amelyet teljes egészében vagy részben lefordítanak 10 másik nyelvre - segíthet az Egyesült Államok negyedéves hallgatóinak is, akik korán érettségiznek, hogy újoncokként szolgálhassanak az új koronavírus elleni küzdelemben. Kochis elmondása szerint körülbelül 10 iskoláról tud, amelyek a projekt egy részét beépítik az osztályterembe. "Ez a tanterv sok szempontból mesés" - mondja Margaret L. Plews-Ogan, a Virginia Egyetem Orvostudományi Egyetem általános orvos egyetemi docense, aki az új anyag felhasználásával szélesebb körű tanfolyamot tervez építeni hallgatóinak.. Hozzáteszi, hogy a szerzők „tudják, hogy hamarosan ők lesznek az élvonalban” - és a tanterv segíthet társaik felkészülésében.

Cammie Lesser és Max Nibert (Harvard) egyhónapos harmadik és negyedik évfolyamot oktat a mikrobiológia és a fertőző betegségek terén, és azt mondják, hogy a diákok új szövege segít. "Nagy hasznot látunk abban, hogy tananyagukat háttér- és előkészítő olvasmányok forrásaként használhatjuk tanfolyamunkra" - mondja Nibert.

Wolfram Goessling, a Harvard orvosprofesszora, aki kari tanácsadóként tevékenykedett az erőfeszítésért, szerinte a tanárok és a hallgatók közötti tudásbeli különbség minimális egy olyan kialakulóban lévő betegség esetében, mint például a COVID-19. Ez a projekt, hozzáteszi, „esettanulmányként szolgálhat arra vonatkozóan, hogy a hallgatók hogyan vonhatók be azonnal a feltűnő és új témák tantervéhez való hozzájárulásba”.

Ha eleged van a kábeles hírközlőkből, és részt akarsz venni egy kis társadalmi távoktatásban, itt elérheted az orvostanhallgató COVID-19 tantervét. Az információkat minden pénteken frissítjük.

A koronavírus kitöréséről itt olvashat bővebben.

A téma által népszerű